My Mom My Hero

this is my picture with my mom and my brother

Ibu atau mama yaitu sebutan untuk perempuan terhebat di hidupku. Perjuangan dan pengorbanannya sungguh amat besar. Kasih sayangnya sangat tulus. Kalian mungkin tidak akan menemukan kasih sayang setulus itu dari orang lain kecuali ibu. Tanpanya kita takkan lahir kedunia ini. Bayangkan ibu rela bertaruh nyawa demi kita lahir kedunia ini.

Maka dari itu saya akan bercerita tentang perempuan terhebat di hidupku.

Mama.. ya aku memanggilnya mama. Mama perempuan pertama yg ku sayang. Meskipun aku jarang sekali ungkapkan sayang kepada mama. Aku bodoh, aku malu untuk mengungkapkannya padahal aku ingin sekali mengungkapkannya. Ingin rasanya aku mengekspresikan kasih sayangku terhadapnya. Tp entahlah kapan keberanianku muncul. Aku hanya bisa mengekspresikannya lewat sikap dan tindakanku. Kadang aku tak tega meninggalkannya sendirian di rumah. Mengerjakan semua pekerjaan rumah. Maka dulu aku putuskan untuk membantu mama di kala libur sekolah dan waktu senggang dan aku masih melakukkannya sampai saat ini meskipun tidak terlampau sering. Saat liburan aku enggan untuk main ke luar rumah. Tau kenapa? Karena aku ingin membantu mama menemaninya, mendengarkan curhatan dan keluh kesahnya. Ya intinya aku ingin lebih dekat dengan mama. Memahaminya sedikit demi sedikit supaya aku paham kemauannya.

Kalau kalian berpikir mama tak pernah marah kepadaku. Kalian salah.

Aku sama seperti anak yang lain bahkan aku sering sekali dimarahi mama. Sering kami berdebat, setelahnya aku minta maaf, aku tau aku salah dan telah melukai perasaannya. dan malamnya aku sering menangis. Aku berdoa kepada Allah supaya Allah selalu melindungi mama dan semua anggota keluargaku. Aku berdoa supaya Allah memanjangkan usia mamaku supaya apa? Supaya mama dapat melihat dan mendampingi aku seterusnya. Melihat aku sukses. Dan pastinya aku bisa membahagiakan mama nantinya.

Kadang aku menghibur mama dengan cara membuatnya tertawa. Aku senang mama bisa tertawa. Tp disisi lain aku sedih, karna aku belum bisa membahagiakan mama.

Aku berusaha menjadi anak yang dibanggakan mama. Aku belajar keras. Mungkin dengan itu mama bisa bahagia, dan bangga terhadapku.

apa mama kalian cerewet? kalau tidak berarti aku orang yg beruntung karena mamaku cerewet

hahaha aneh ya? tidak bagiku. Aku tau mama cerewet tp aku senang di cereweti mama, dengan aku dicereweti aku bisa tau mama sayang dan perhatian denganku.

Dulunya aku sebel banget di cereweti, diomelin tp setelah aku tumbuh besar aku tau mama hanya ingin anaknya menjadi anak yg baik, anak yg pintar. Dan mama sayang kepadaku. Mungkin jika aku tidak diomeli lg aku akan merasa lain.

Banyak hal yg aku ingin wujudkan dan aku harap mama akan terus menemaniku. Semua yg aku lakukan ini bukti kasih sayangku kpd mama meskipun aku jarang bilang aku sayang mama. Aku harap mama tau kalau aku sangat sayang mama.

mungkin suatu saat aku akan mengungkapkannya kepada ibuku tercinta :D

Terimakasih ya Allah engkau telah memberikan wanita tertangguh di dalam hidupku. Terimakasih juga untuk mama yg telah mendidik dan membesarkanku..

========================================================================

Dari anakmu, 

yang malu 

untuk mengungkapkan 

rasa sayangnya kepadamu

My best friend ever

hey blogger. Sesuai janjiku aku ingin posting mengenai sahabatku yang paling dekat denganku semasa SMA hingga sekarang .yeahh.. Her name is Nurul Fathan.

Aku juga berkenalan dengan dia secara tidak sengaja loh.  Meskipun kami sekelas saat kelas 1 SMA tp kami kurang akrab. Aku bahkan tak kenal dengannya. Aku duduk di bangku depan bagian tengah. Sedangkan dia duduk di nomer 3 deretan dekat pintu. Bermula saat anak lain ngobrolin kpop (dulu lg jaman kpop) aku bergabung dengan kerumunan lain di belakang tempat dudukku. Mulailah kami berkenalan (macem kaya org pacaran bahasanya). Ternyata dia asik juga untuk diajak ngobrol.

Nah  saat waktu solat duhur tiba. Aku saat itu masih ke musola sendiri (ya maklumlah dulu aku pendiam, kurang gaul dengan kawan yg lain hehe). Lalu aku bertemu dengan nurul di musola dia jg sendirian.


Aku memulai percakapan “eh lu, lu bukannya sekelas ya ama gw? Siapa ya namanya *nginget :o* oh iya si nurul ya kan?” | “iya gw nurul” | gw kira lu ga solat makanya gw jalan duluan. Kan anak kelas pada.......... |yaudah kalo solat bareng2 ajaYa makin hari kita makin deket apalagi dia dulu pindah tmpat duduk di sebelah ku. Makin berisik ajadeh kita hehe. Apalagi kita berdua suka kpop. Wah tambah akrab aja kita. Pertama kali aku main ke rumahnya. Mamanya baik sekali. Setiap pulang sekolah aku sering main ke rumahnya

Meskipun saat penjurusan di kelas 2 aku masuk IPS dan nurul masuk IPA. Aku masih bermain dengan dia. Meskipun tidak sesering dulu. Ya karna kan jadwalnya kelas berbeda. Kelasnya pun berbeda. Dia di lantai 2 dan aku di lantai 3. Awalnya aku merasa iri karena tidak masuk IPA tp tak apa mgkn allah sengaja memasukkan aku kejurusan ini supaya aku makin giat belajar.

Masuk ips adalah kegagalan terindah. Mengapa aku bilang seperti itu? Karena jika aku masuk ipa aku tidak bisa seperti sekarang ini, kuliah di jurusan ekonomi. Itu tak pernah terfikirkan dulu.Singkat cerita. Kami sering jalan2 berdua.

lihatlah ini foto kami berdua saat kita pergi bersama

saat berkunjung ke Universitas Indonesia

lagi nunggu makanan lama banget xixixi

Mskpn beda kelas. Setelah lulus kami niatnya ingin bertemu lg, rindu sekali sudah lama tak jumpa

I miss u my best friend :)
Sekian ^_^

Ketombe Warna Warniku

Hai my blog..
mau share cerita nih tentang sahabat-sahabat gw di SMA.

persahabatan ini ga sengaja terjalin pas kelas 11. sebelum itu gw mau jelasin sedikit tentang kelas gw, tepatnya dulu gw ada di kelas 11 IPS 4. kelas yg paling asik, enak banget deh. disamping anak-anaknya solid. kebersamaannya juga kuat. dulu tuh pas kelas 11 kelas IS 4 punya ketua kelas namanya Achsanur Rizky Dimiyati (kalo ga salah inget) dia maunya di panggil "batem" alasannya kurang tau jelas tp kata dia sih udah dari kecil dia dipanggil gitu

batem yg cowo ditengah itu (ga sengaja foto2 sama dia pas abis olahraga)

nah udah tau kan muka batem yg mana.. gw ga punya foto personal anak2 kelas gw. tp intinya di kelas gw ini beragam karakternya lucu dan yang pasti gw sering banget ketawa bersama mereka. dari ada yg suka ngelucu sampe ada yg suka ngorok kalo tidur di kelas. oh iya hampir lupa dan sebelum gw keterusan cerita soal kelas gw. gw mau cerita tentang persahabatan yg ga sengaja terjalin ini.

and then kami namain persahabatan kita dengan KETOMBE WARNA WARNI, lucu kan namanya. ini ide dari si mama geng (amri) dia yg ngusulin karena emang kita sering kemana2 bareng. dia namain KWW karena katanya orang di geng ini beda2 karakternya. jadi kaya ketombe gitu (yang selalu nempel terus di kulit kepala tapi beda2 atau bisa di sebut warna warni).

ini kebersamaan kww saat ngasih kejutan di ultah gw yg ke 17 (ga ada amri soalnya dia yg fotoin, fina udah pulang duluan juga)

awalnya kita ga nyangka bakal sedeket ini, memang sih kadang ada masalah internal di kww. tp sekarang kita udah baikan kok. dan masih terjalin komunikasi diantara kami hhee.

kww ini ada 9 orang, dan karakternya juga beda2. gw kenalin dulu nih nama2nya..

1. wiwit

wiwit ini orangnya baik, keibuan kalo kata anak kww, pinter. sekarang dia kuliah di UIN. suka di panggil bunda sama anak2 yg lain. apa lagi ya ya banyak deh pokonya dia jg anggota osis SMAN 73.

2. Khusnatul Amri Carito

dia anaknya gampang gaul sama org lain, cpt akrab sama smua org. dan kadang dia suka ngelucu dan bikin smua org ketawa. anaknya baik, ramah, anggota osis juga. dulu rambutnya keriting gitu. suka diledekin anak kww karena idungnya pesek *piss mri*. dia sekarang kuliah di semarang

3. Fildzah giardis

nah ini nih si upil (panggilan kami) dia baik juga kok, suka jalan2 brg sama wiwit. anaknya juga seru. seru diajak curhat dan havefun. lebih lengkapnya kenalan aja sendiri. si upil kuliah di UIN juga tapi beda jurusan sama wiwit.

4. Arfina Raudatul Jannah

biasa dipanggil nenek hihi. dia anggota paling imut, care, baik, perhatian. kalo ada yg curhat personal ama dia pasti ga bakal di emberin. dia punya pacar so sweet bgt dah dia sama pacarnya, ampe bikin kami iri pengen punya pacar se-romantis fina hehehe. smoga mreka sampai nikah. (jangan lupa undangannya ya fin hehe)

5. denna pika herman

dena biasa di panggil. dia punya kembaran namanya devi pika herman. dulu gw pernah sempet ketuker buat bedain mereka, tp lama2 mah apal. dia imut, cantik, baik, temen sebangku gw pas kls 11. kadang suka ngelucu. kalo ngomong juga nyablak hehe *piss. 

6. Ikke

aduh ini anak pasangannya si amri banget kalo udh ngomongin brondong. ikke cantik, baik, ramah banyak deh. sama kaya anak kww yg lain juga yg ga kalah baik. rambutnya lurus banget dah.

7. Ade Novi Aryana

ade (namnung) kalo di panggil anak2. anaknya pak bambang yg paling cakep, baik, anak kww emang baik2 semua. dulu dia make hp samsung sekarang BB, kalo berangkat sekolah naik motor vario putih. rmhnya di bojong.

8. Dwi Shinta Bella

ampe lupa nih nyebutin nama anak satu ini, dia paling2 deket ama gw. sering bgt gw jalan2 berdua sama anak 1 ini. dia baik, ramah, sekarang dia udah ga pake kacamata lagi. cantik juga. pinter. sekarang dia kuliah di UNEJ jurusan hukum. dia juga asik kalo diajak curhat

sampe sekarang kami masih deket kok, masih saling kontek, tp udah beda aja karena kesibukan masiing2. jadi kangen jalan2 brg kalian, dan rayain ultah bareng2. miss u ketombeww :D

ada beberapa foto yg bakal gw share.

ini moment kebersamaan kami

foto kami saat study tour ke pangandaran

foto pas ulang tahun bella

(dimulai dari kiri ada amri, fildzah, gw, bella,ikke,ade,fina,denna)

ini pas ultah gw (dikasih surprise ama kww)

ini pas abis upacara (dari kiri ike,gw,wiwit,dena,amri,fildzah)

nah mungkin segitu dulu kali ya perkenalan tentang sahabat2 gw di kww. banyak juga loh sahabat gw yang ga kalah seru dari mereka. mungkin gw juga akan share disini lain waktu. 

sekian bye ^_^

Review film : AKU TAK BODOH

ARTIKEL PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN

AKU TAK BODOH

NURMA EKA LESTARI

8105132163

PENDIDIKAN EKONOMI REG B

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2013

BAB I

PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG MASALAH

Peran orang tua sangat besar dalam mendidik anaknya. Seorang ibu yang melahirkan anak menjaga dan memeliharanya dengan baik. Mereka terus mendidik anaknya dengan sabar agar dapat mengucapkan kata, berbicara, makan, dan belajar sendiri. Bahkan sampai menginjak dewasa, orang tua masih terus mendidik anaknya agar menjadi anak yang mandiri dan matang dan dapat menjalani hidupnya sendiri.

            Seiring berjalannya waktu, seiring dengan pertumbuhan anak, orang tua semakin berubah. Ada sebagian dari mereka yang tidak peduli kepada anak karena terlalu sibuk dengan dunianya dan menganggap anaknya sudah besar dan mandiri. Tapi sebenarnya anak itu masih membutuhkan perhatian dan kasih sayang. Lalu adapula orang tua yang sebenarnya sayang kepada anaknya tetapi tidak tahu cara mengekspresikan dan menunjukkan rasa sayangnya kepada anaknya. Begitupula dengan guru di sekolah. Mereka hanya bisa memarahi bahkan mengecap anak didiknya yang tidak-tidak.

            Akan tetapi, banyak kesalahan yang sering dilakukan orang tua maupun guru di sekolah. Jika tidak ditanggapi dengan serius, kesalahan-kesalahan tersebut akan menimbulkan masalah yang besar. Misalnya anak yang di didik dengan keras dan kasar oleh orang tuanya. Hal tersebut akan menumbuhkan rasa takut dan minder pada anak atau bisa jadi anak tersebut sewaktu-waktu akan meniru perbuatan orang tua dan guru yang kasar tersebut. Anak juga akan lebih berani melawan orang tua di rumah.

            Jika anak kurang kasih sayang  dari orang tua, anak itu akan mencari kasih sayang diluar rumah. Anak tersebut juga akan terpengaruh pada pergaulan yang bisa jadi akan menjerumuskannya ke perilaku menyimpang. Terkadang orang tua hanya bisa memerintah tanpa bisa memberi contoh yang sesuai dengan perkataannya  kepada anaknya.

BAB II

ISI

            Pendidikan merupakan hal terbesar yang selalu diutamakan oleh para orang tua. Saat ini masyarakat semakin menyadari pentingnya memberikan pendidikan yang terbaik kepada anak-anak mereka sejak dini.  Untuk itu orang tua memegang peranan yang sangat penting dalam membimbing dan mendampingi anak dalam kehidupan keseharian anak. Sudah merupakan kewajiban para orang tua untuk menciptakan lingkungan yang kondusif sehingga dapat memancing keluar potensi anak. Kecerdasan dan rasa percaya diri. Dan tidak lupa memahami tahap perkembangan anak serta kebutuhan pengembangan potensi kecerdasan dari setiap tahap.

            Dapat kita lihat penyebab pada banyak kasus diatas yaitu, orang tua sering memaksakan kehendak mereka terhadap anak-anak mereka tanpa mengindahkan pikiran dan suara hati anak.  Orang tua merasa paling tahu apa yang terbaik untuk anak-anak mereka. Hal ini sering dilakukan oleh orang tua yang berusaha mewujudkan impian mereka yang tidak dapat mereka raih saat mereka masih muda melalui anak-anak mereka. Kejadian seperti ini tidak seharusnya terjadi jika orang tua menyadari potensi dan bakat yang dimiliki oleh anak mereka. Serta memberikan dukungan moril dan sarana untuk membantu anak mereka mengembangkan potensi dan bakat yang ada.

            Anak akan mampu mengingat segala kejadian yang pernah ia alami dalam hidupnya, termasuk perlakuan orang tua kepadanya. Oleh karena itu, walaupun dalam hal yang kita anggap sepele, tetapi penting bagi orang tua menciptakan tindakan yang mencerminkan rasa cinta dan kasih sayang yang tulus itu kepada anak. Misalnya menghadiri kegiatan ekstrakurikuler anak.

            Untuk itu,  dibutuhkan teori-teori dari beberapa para ahli untuk dapat memecahkan masalah di atas. Dan saya rasa teori berikut dapat memecahkan masalah tersebut.

1. Teori Koneksionisme
Edward Lee Thorndike adalah tokoh psikologi yang mampu memberikan pengaruh besar terhadap berlangsungnya proses pembelajaran. Teorinya dikenal dengan teori Stimulus-Respons. Menurutnya, dasar belajar adalah asosiasi antara stimulus (S) de¬ngan respons (R). Stimulus akan memberi kesan ke-pada pancaindra, sedangkan respons akan mendorong seseorang untuk melakukan tindakan. Asosiasi seperti itu disebut Connection. Prinsip itulah yang kemudian disebut sebagai teori Connectionism.
Pendidikan yang dilakukan Thorndike adalah menghadapkan subjek pada situasi yang mengandung problem. Model eksperimen yang ditempuhnya sangat sederhana, yaitu dengan menggunakan kucing sebagai objek penelitiannya. Kucing dalam keadaan lapar dimasukkan ke dalam kandang yang dibuat sedemikian rupa, dengan model pintu yang dihubungkan dengan tali. Pintu tersebut akan terbuka jika tali tersentuh/tertarik. Di luar kandang diletakkan makanan untuk merangsang kucing agar bergerak ke-luar. Pada awalnya, reaksi kucing menunjukkan sikap yang tidak terarah, seperti meloncat yang tidak menentu, hingga akhirnya suatu saat gerakan kucing menyentuh tali yang menyebabkan pintu terbuka.
Setelah percobaan itu diulang-ulang, ternyata tingkah laku kucing untuk keluar dari kandang menjadi semakin efisien. Itu berarti, kucing dapat memilih atau menyeleksi antara respons yang berguna dan yang tidak. Respons yang berhasil untuk membuka pintu, yaitu menyentuh tali akan dibuat pembiasaan, sedangkan respons lainnya dilupakan. Eksperimen itu menunjukkan adanya hubungan kuat antara stimulus dan respons.
Thorndike merumuskan hasil eksperimennya ke dalam tiga hukum dasar (Suwardi, 2005: 34-36), sebagai berikut:

a.    Hukum Kesiapan (The Law of Readiness)

b.     Hukum Latihan (The Law of Exercise)

c.    Hukum Akibat (The Law of Effect)

2. TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK
Teori behavioristik mengatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika ia telah mampu menunjukkan perubahan tingkah laku. Pandangan behavioristik mengakui pentingnya masukan atau input yang berupa stimulus dan keluaran atau output yang berupa respons. Sedangkan apa yang terjadi di antara stimulus dan respons dianggap tidak penting diperhatikan sebab tidak bisa diamati dan diukur. Yang bisa diamati dan diukur hanyalah stimulus dan respons.
Penguatan (reinforcement) adalah faktor penting dalam belajar. Penguatan adalah apa saja yang dapat memperkuat timbulnya respons. Bila penguatan ditambahkan (positive reinforcement) maka respons akan semakin kuat. Demikian juga jika penguatan dikurangi (negative reinforcement) maka respons juga akan menguat. Tokoh-tokoh penting teori behavioristik antara lain Thorndike, Watson, Skiner, Hull dan Guthrie.

3. TEORI BELAJAR KOGNITIF

Pengertian belajar menurut teori kognitif adalah perubahan persepsi dan pemahaman, yang tidak selalu berbentuk tingkah laku yang dapat diamati dan dapat diukur. Asumsi teori ini adalah bahwa setiap orang telah memiliki pengetahuan dan pengalaman yang telah tertata dalam bentuk struktur kognitif yang dimilikinya. Proses belajar akan berjalan dengan balk jika materi pelajaran atau informasi baru beradaptasi dengan struktur kognitif yang telah dimiliki seseorang.
Di antara para pakar teori kognitif, paling tidak ada tiga yang terkenal yaitu Piaget, Bruner, dan Ausubel. Menurut Piaget

4. TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK
Usaha mengembangkan manusia dan masyarakat yang memiliki kepekaan, mandiri, bertanggungjawab, dapat mendidik dirinya sendiri sepanjang hayat, serta mampu berkolaborasi dalam memecahkan masalah, diperlukan layanan pendidikan yang mampu melihat kaitan antara ciri-ciri manusia tersebut, dengan praktik-praktik pendidikan dan pembelajaran untuk mewujudkannya. Pandangan konstruktivistik yang mengemukakan bahwa belajar merupakan usaha pemberian makna oleh siswa kepada pengalamannya melalui asimilasi dan akomodasi yang menuju pada pembentukan struktur kognitifnya, memungkinkan mengarah kepada tujuan tersebut. Oleh karena itu, pembelajaran diusahakan agar dapat memberikan kondisi terjadinya proses pembentukan tersebut secara optimal pada diri siswa.
Proses belajar sebagai suatu usaha pemberian makna oleh siswa kepada pengalamannya melalui proses asimilasi dan akomodasi, akan membentuk suatu konstruksi pengetahuan yang menuju pada kemutakhiran struktur kognitifnya. Guru-guru konstruktivistik yang mengakui dan menghargai dorongan diri manusia/siswa untuk mengkonstruksikan pengetahuannya sendiri, kegiatan pembelajaran yang dilakukannya akan diarahkan agar terjadi aktivitas konstruksi pengetahuan oleh siswa secara optimal.

BAB III

KESIMPULAN

            Melihat kenyataan yang ada pada uraian di atas, peran orang tua maupun guru sangat penting untuk pertumbuhan pola pikir anak. Anak perlu pujian, maka pujilah anak meskipun anak tersebut belum mencapai hasil yang maksimal karena anak tersebut setidaknya telah mencoba. Tingkatkanlah motivasi anak agar mereka akan terus mencoba menggali potensi diri dan tidak mengulangi kegagalan tersebut. Jangan pernah menghalang-halangi bakat dan minat anak karena apabila orang tua selalu menghalangi anak, anak tersebut tidak akan mengembangkan potensi yang dimilikinya. Kurangnya pendekatan antara murid dan guru di sekolah juga harus dilakukan agar guru juga lebih mengetahui kondisi anak tersebut. Orang tua dan guru di sekolah hanya dapat mengarahkan dan memberi dukungan agar anak dapat lebih percaya diri.

DAFTAR PUSTAKA

Rohman, Arif. 2009. Memahami pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Mediatama : Yogyakarta

Sukardjo, M dan Komarudin Ukim. 2009. Landasan Kependidikan. Rajawali Pers : Jakarta

http://hifnymamar.blogspot.com/2011/01/teori-belajar-behavior-kognitif.html

http://silverhawk.student.umm.ac.id/category/teori-teori-pendidikan/

Sedikit basa basi

tujuan gue bikin blog ini sebenernya sih cuma iseng-iseng aja. udah lama ga nulis sesuatu juga. pengen buka blog gue yg lama tp malah ga bisa kebuka. yaudah gue putusin untuk buat blog baru. itung-itung nambah kerjaan (bentar lagi liburan).
ga berasa loh umur gue udah 18 tahun. seharusnya sih sifat  gue juga dewasa dalam ngadepin masalah. tapi ga tau deh, sepertinya gue blum dewasa ngadepin segala persoalan di hidup gue hehe *curhat. gue bingung sih mau nulis apa. tpi kayanya gw suka aja nulis disini.
oh iya lupa kenalin nama. nama gue Nurma Eka Lestari. sekarang gw kuliah di Universitas Negeri Jakarta di Rwamangun Jakarta Timur. gw mahasiswi dari jurusan Ekonomi & Administrasi. gw masuk lewat jalur SNMPTN. yang saingannya mungkin beribu orang. awalnya gw juga ga yakin bakalan di terima disini. tapi entahlah. mungkin berkat ridho Allah SWT dan ridho ortu gw yg selalu mendoakan gw ga ada putus2nya. rasanya bahagia banget punya ortu kaya mereka. gw rasa gw orang yang beruntung. Allah juga sayang sama gw. gw selalu inget kata2 "Di dunia ini ga ada usaha yang sia2, Allah bakal ngabulin permintaan umatnya asal mereka sungguh2". pertamanya gw ngerasa asing, dateng sendiri berasa ga punya temen. maklum di SMA gw yg ngambil jurusan ini cuma gw doang. ya jd berasa bgt lah sendirinya :(
di skip aja deh sedih sedihannya~
ngomong2 gw sekarang seneng berada di kls gw ini Pendidikan Ekonomi Reg B yah entahlah sebenarnya dulu gw sebel banget sama kls ini. tp ga lama kemudian gw berasa nyaman bgt. mereka asik, kalo main emg sih suka per grup. cuma kl di kls itu nyampur semua. rasanya mgkn bakalan sedih. bakalan asing dengan kelas baru nanti di konsentrasi kls. ga ada bahan ketawaan lg. ya smoga aja di kls baru gw nanti juga bakal sama sprti kls ini :D

kelas PE B (tebak gw yg mana disitu?)

banyak banget ya mahasiswa di kls PE B. semuanya solid2. cantik2 dan ganteng2 dan mereka pnya ciri khas masing2. dan nanti juga kemungkinan bakal gw share disini